智商測試/非智力因素的重要性
每個家長都希望自己的子女成為有用的人才。什麼是人才？人才並不是智力好的同義語。它應當包括一個人的品德、才能、常識、體魄等諸方面因素，缺一都不能算得上理想的人才。
只有那些熱愛祖國、遵紀守法、熱愛勞動、具有遠見卓識，具有一定的知識才能，並且身體健康的，才能為"四化"建設做出貢獻。因此，智力只是成才過程中的一個重要因素，而不是全部。只強調智力因素的作用，不重視非智力因素的影響，顯然是難以達到成才的彼岸。
非智力因素對一個人的成才是非常重要的。一些心理學家所進行的追蹤研究表明，在突出人才與平庸者之間，最顯著的差別並不限於智力水準的高低，而且還決定於自信心、進取心、堅持性及自製力等非智力因素的優劣。
對於學生來說，非智力因素的狀況，直接影響學生的學業成績。不少事實也表明，智力好的學生由於非智力因素不良，學業水準明顯低於智力中等但非智力因素較好的學生；智力較差的學生由於非智力因素較好，學業水準反而明顯高於智力中等而非智力因素較差的學生。
智力因素與非智力因素是互相聯繫、互相促進，但是不能互相替代。智力因素與非智力因素的有機結合，是一個成長中必備條件。 一個人成才過程，好比一個產品的生產過程。
智力因素是加工與處理系統，非智力因素是動力與調節系統。沒有加工、處理系統無法操作，不能進行生產；沒有動力和調節系統，生產不能維持，運轉將會失靈。
非智力因素是智力發展的可靠保證。因此，在對孩子進行智力開發時，既要重視智力發展，又要重視非智力因素的培養，只有這樣才能保證多出人才，出好人才，真正達到早期開發孩子智力的目的。
下面簡要介紹一下興趣、動機、情緒、意志和性格等非智力因素，在孩子成長中的重要作用。
興趣是探索的動機，是發展創造性的促進劑。著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。生物學家貝弗裏奇說 過：“只有那些對發現抱有真正興趣和熱情的人，才會成功。”
孩子有了學習興趣，才會努力去學習；有了製作的興趣，才會埋頭苦幹；有了探索的興趣，才會苦苦思索，追根求源。因此，必須培養孩子有廣泛的、濃厚的興趣，到一定年齡，又要引導培養專門的興趣。
正常而穩定的情緒，是學習和工作的保證。情緒好壞，常常左右一個人學習和工作的成敗。情緒樂觀穩定，才能經得起勝利的衝擊和失敗的挫折，因此要培養孩子有這種情緒。
要有創造性的激情。大發明家愛迪生就有創造熱情，他為尋找電燈的燈絲，雖然經歷了無數次失敗，但是他的情緒始終是飽滿、樂觀而穩定的。在試驗了一千次後，終於找到理想的材料，取得了勝利。
意志和性格是促進創造性的強有力的因素。居里夫人說：“人要有毅力，否則將一事無成。”從上愛迪生的試驗，就充分說明他具有創造發明所需要的意志性格。
事實上，不論是科學發明，還是文藝創作，都不可能一舉成功。要經得住失敗的考驗，還要經得住社會種種不利輿論的考驗。 在創造性個性的形成中，非智力因素有時起著決定性的作用。
許多事實表明，一個智力正常的人，如果非智力因素高，特別是意志、性格素養水準高，往往能有所作為。反之， 一個智力水準較高的人，若缺乏自信，沒有毅力，自命不凡，最終還是一事無成。